Analisis Rancangan Pembelajaran
Tugas Analisis
-
Pertama mencari RPP
-
KD
3.13. Menganalisis isi debat
(permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan).
4.13. Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang
dilengkapi argumen dalam berdebat.
-
PERANCANGAN PENILAIAN
a.
Pengetahuan
-
Tertulis Uraian dan atau Pilihan
Ganda (Lihat lampiran)
-
Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya
Jawab dan Percakapan
Praktek
Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
|
No |
Aspek yang
Dinilai |
Skala |
Jumlah Skor |
Skor Sikap |
Kode Nilai |
|||
|
25 |
50 |
75 |
100 |
|||||
|
1 |
Intonasi |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Pelafalan |
|
|
|
|
|||
|
3 |
Kelancaran |
|
|
|
|
|||
|
4 |
Ekspresi |
|
|
|
|
|||
|
5 |
Penampilan |
|
|
|
|
|||
|
6 |
Gestur |
|
|
|
|
|||
-
Penugasan (Lihat Lampiran)
Tugas
Rumah
a. Peserta
didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta
didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan
tugas rumah dengan baik
c. Peserta
didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.
b. Keterampilan
-
Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada
instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
|
No |
Aspek yang
Dinilai |
Sangat Baik (100) |
Baik (75) |
Kurang Baik (50) |
Tidak Baik (25) |
|
1 |
Kesesuaian respon
dengan pertanyaan |
|
|
|
|
|
2 |
Keserasian pemilihan
kata |
|
|
|
|
|
3 |
Kesesuaian penggunaan
tata bahasa |
|
|
|
|
|
4 |
Pelafalan |
|
|
|
|
Kriteria penilaian (skor)
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara
mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi
|
No |
Aspek yang
Dinilai |
100 |
75 |
50 |
25 |
|
1 |
Penguasaan materi diskusi |
|
|
|
|
|
2 |
Kemampuan menjawab pertanyaan |
|
|
|
|
|
3 |
Kemampuan mengolah kata |
|
|
|
|
|
4 |
Kemampuan menyelesaikan masalah |
|
|
|
|
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Kesimpulan:
Menurut saya perancangan yang
dilakukan sudah sesuai dan tepat dengan adanya perancangan penilaian yang
sesuai dengan apa yang ada dalam kompetensi dasar. Dalam kompetensi dasar
bahwasanya dalam menganalisis aspek yang ada dalam perancangan penilaian sudah
memberikan suatu penggambaran bahwa semua sudah sesuai. Kompetensi dasar
menganalisis isi debat dengan segala aspek yang masuk sudah dapat dinilai dengan
rancangan yang ada dalam penilaian, seperti berbagai unsur yang dapat
dimasukkan ke dalam soal-soal uji kompetensi dan dengan demikian sudah dapat
merekam penilaian tersebut dalam perancangan penilaiannya. Kemudian juga dalam
KD keterampilan dalam berdebat sudah dapat dinilai dengan perancangan penilaian
dengan menggunakan praktek siswa, maka dari itu penilaian akan dapat dilakukan
dengan memberikan pada praktek tersebut.
Komentar
Posting Komentar